2019年2月26日下午，在曹杨二中附属学校开展了“关注语言形式，提升语言素养——语文初高中衔接教学研讨”主题活动，本次活动也是“王伟娟语文特级教师工作室”在二中附校的揭牌仪式。参加本次活动的有二中附校沈霄校长、王伟娟语文特级教师工作室、金薇语文学科带头人工作室、吴钟铭语文学科带头人工作室、康健高级指导教师团队、二中附校语文组及二中教育集团內的同仁。

首先，由二中附校黄珏明老师为大家呈现了一堂《老王》的探究课。课堂上，黄老师带领学生在文本看似不经意却实则深藏作者情感密码的语言形式中抽丝剥茧，用一组问题链让学生在阅读中切问近思，通过文本的语言形式，推断文本逻辑，洞察文字深层的作者情感。课堂上，学生们的思维品质得到了莫大的锻炼，听课的老师们也收获不少。

随后举行了“王伟娟语文特级教师工作室”在二中附校的揭牌仪式。由沈霄校长和王伟娟老师共同揭牌，沈校长在致辞中由衷感谢名师基地选择二中附校落户，将大力助推附校的语文教学。学校的老师也要珍惜这样的大好机会，跟名师学，迅速提升自己的专业能力。

在“导师评课”中，康健老师从《老王》教学内容的确定谈起，指出不同年段的语言训练要从学科核心素养出发，关注年段要求、学生因素，确定适切的教学内容，初中阶段的语言训练落点在“理解与运用”，为学生高中的语言“建构与运用”打好基础，使之顺利完成初高中的衔接，是一种能力的一脉相承和能力进阶。

接着，区学科带头人江练老师从高中语文教学视角出发，给予了本课高度的评价，她认为这样的教学实践极有利于培养学生的思维品质以及对事物的批判性，更易适应高中教学，同时，她为老师们介绍了高中视野下可能需要教学的文化视角。

王伟娟老师做了总结发言，她同样高度认同黄老师的课堂实践，她认为黄老师对于语言形式的关注是对于学生语言素养的输入过程，对于学生的语言素养培养是一个必不可少的过程，但是她也指出无论哪个年段的语言训练，都不可忽略语言的运用，她介绍了自己在高中教学中训练学生语言运用的做法，让在场的老师们大受启发，收获良多。

最后，举行了王伟娟老师的新作《王老师教作文》的签名赠书活动。

本次活动虽然已经结束，但是带给大家的思考还在继续，初高中的衔接还需要我们不断探索实践，最终为学生的发展助力！